भारत के अतिपिछड़े क्षेत्रों मे शिक्षा के स्तर को बढाने को ले कर (जेएमआई) के प्रो. डॉ. रकीब आलम, राष्ट्रपति श्रीमती द्रौपदी मुर्मू से मुलाकात की।

भारत के अतिपिछड़े क्षेत्रों मे शिक्षा के स्तर को बढाने को ले कर (जेएमआई) के प्रो. डॉ. रकीब आलम, राष्ट्रपति श्रीमती द्रौपदी मुर्मू से मुलाकात की।

एस. ज़ेड. मलिक

नई दिल्ली – भारत मे पिछड़े एवं अतिपिछड़े राज्यों में विशेष कर आदिवासियों की जहां जनसंख्या अधिक होते हुए भी वह शिक्षा एवं अन्य सुविधाओं के अभाव में जंगलों आश्रित अपना जीवन व्यतीत कर रहे हैं विशेष कर बिहार, झारखंड के अतिपिछड़े क्षेत्रों ने शिक्षा के स्तर व शिक्षा के गुणवत्ता को बढाने – एवं अन्य मूलभूत सुविधाओं से वंचित क्षेत्रो के विकास ले कर पिछले दिनों शुक्रवार को जामिया मिलिया इस्लामिया विश्वद्यालय पॉलिटेक्निक विभाग  के सहायक प्रो. डॉ. रकीब आलम, ने भारत की महामहिम राष्ट्रपति श्रीमती द्रौपदी मुर्मू से मुलाकात की। डॉ. रकीब ने प्रेस को बताया कि यह एक औपरिक तौर पर पहली मुलाक़ात थी, इस भेंट में उन्होंने विशेष तौर पर भारत मे अतिपिछड़े क्षेत्रों में स्वतंत्रता के बाद भी अभीतक जहां मूलभूत सुविधाओं से लोग वंचित हैं वहां शिक्षा की क्या उम्मीदें की जा सकती हैं? वैसे क्षेत्रों में शिक्षा का दायरा और शिक्षा की गुणवत्ता तथा साथ मे आदिवासी क्षेत्रों में जहां पिछड़ी, अतिपिछड़े वर्गों में कौशल होने के बावजूद वह सुविधाओं के अभाव में अपनी प्रतिभा दिखा नही पा रहे हैं वहां कौशल विकास के लिये पोलटेक्निक कॉलेज खोला जाना चाहिये यह कार्य राज्य सरकारों को अपनी ज़िम्मीदारी पर करनी चाहिये इसके लिये यदि महामहिम राष्ट्रपति, जो विश्वविद्यालय के विजिटर भी हैं, यदि अपनी ओर से राज्य सरकारों दबाव बनाए तो सम्भवता उन क्षत्रों में शिक्षा एवं मूलभूत सुविधा बेहतर गुणवत्ता के साथ दिया जा सकता है ।
डॉ. रकीब आलम ने कहा कि महामहिम ने बड़े ही उत्साहपूर्ण ध्यानपूर्वक सुनी मेरी बात सुनने के बाद सकारात्मक मुद्रा में उन्होंने कहा गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, शांति, न्याय और मजबूत संस्थान जैसे सतत विकास लक्ष्यों के बारे में राज्य सरकारों से ले कर पिछड़े वर्गों में एक अभ्यान के तौर पर जागरूक करने की आवश्यकता है। महामहिम राष्ट्रपति ने 2015 में भारत द्वारा अपनाए गए एसडीजी के महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए डॉ. रकीब आलम की सराहना की, जो 2030 तक “समावेशी और समान गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करने और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देने” का प्रयास करता है। ऐसे कार्यक्रम को सुचारूरूप से चलते रहना चाहिये। 

डॉ. रकीब आलम ने बताया कि छात्रों के बीच कुशल आधारित और मूल्य-आधारित शिक्षा का समावेश समय की तत्काल आवश्यकता है। एक बच्चे के संचयी मस्तिष्क के विकास का 85% से अधिक 6 वर्ष की आयु से पहले होता है, स्वस्थ मस्तिष्क के विकास और विकास की रक्षा के लिए प्रारंभिक वर्षों में मस्तिष्क की उचित देखभाल और उत्तेजना के महत्वपूर्ण महत्व को प्रदर्शित करता है। आंगनवाड़ी कार्यकर्ता, माता-पिता, शिक्षक, पर्यावरण, समुदाय और अन्य हितधारक बच्चे के समग्र विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। माता-पिता बच्चे के पहले गुरु होते हैं और शिक्षक दूसरे। बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में दोनों का बहुत बड़ा योगदान और जिम्मेदारी है।

उद्धरण “भारत की नियति को उसकी कक्षा में आकार दिया जा रहा है।” (शिक्षा आयोग, 1964-65), डॉ. रकीब आलम ने देश भर में व्यापक मूल्य-आधारित शिक्षा पर जोर दिया, जिसमें चरित्र विकास, व्यक्तित्व विकास, नागरिकता विकास, एक छात्र का आध्यात्मिक विकास शामिल है। नैतिक मूल्यों, संवैधानिक मूल्यों, सांस्कृतिक मूल्यों और आध्यात्मिक मूल्यों को छात्रों को बचपन से ही मन में बिठाना चाहिए। जिला कानूनी सेवा प्राधिकरण (डीएलएसए), राज्य कानूनी सेवा प्राधिकरण (एसएलएसए) राष्ट्रीय कानूनी सेवा प्राधिकरण (एनएएलएसए) द्वारा आयोजित कानूनी जागरूकता कार्यक्रम पूरे देश में सीमांत लोगों के लिए व्यापक होना चाहिए। माननीय राष्ट्रपति ने मूल्य आधारित शिक्षा के महत्व पर जोर देते हुए कहा कि बचपन से ही पाठ्यक्रम में नैतिक मूल्यों को शामिल किया जा सकता है। माननीय राष्ट्रपति ने इस बात पर जोर दिया कि उच्च नैतिक मूल्यों के साथ अच्छा इंसान बनाने के लिए हम सभी को मिलकर काम करना होगा।

डॉ. रकीब आलम ने इस बात पर जोर दिया कि छात्रों को अपनी रुचि और क्षमताओं के अनुसार 9वीं और 10वीं कक्षा के दौरान अपना लक्ष्य जल्दी तय कर लेना चाहिए। एक करियर को अत्यंत सावधानी, सोच और योजना के साथ चुना जाना चाहिए। व्यक्ति की अलग-अलग सहज क्षमताएं और क्षमताएं होती हैं और इसलिए विभिन्न प्रकार के कार्यों के लिए अभिरुचि होती है। हाल के साक्ष्य बताते हैं कि सामाजिक गतिशीलता न केवल ज्ञान और कौशल के व्यापक अधिग्रहण पर निर्भर करती है, बल्कि यह भी समझती है कि उनका उपयोग कैसे किया जाए। एक छात्र अध्ययन के विभिन्न क्षेत्रों में अपनी 10वीं पूरी करने के बाद सर्टिफिकेट, डिप्लोमा और डिग्री पाठ्यक्रमों का विकल्प चुन सकता है। पाठ्यक्रम और संस्थानों का उचित चयन जीवन में सबसे महत्वपूर्ण निर्णय होता है। माननीय राष्ट्रपति ने सर्टिफिकेट कोर्स के महत्व पर जोर दिया। नौकरी प्राप्त कर सर्टिफिकेट कोर्स करने से छात्र आर्थिक और मानसिक रूप से स्थिर होंगे। एक छात्र सर्टिफिकेट कोर्स प्राप्त करने के बाद भी अपनी उच्च शिक्षा जारी रख सकता है। छात्र मेडिकल, इंजीनियरिंग के क्षेत्र में अपनी पढ़ाई कर सकते हैं, वास्तुकला, फार्मेसी, दंत चिकित्सा, पैरामेडिकल, कानून, प्रबंधन, पत्रकारिता, जनसंचार, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, कला, मानविकी, अन्य। विभिन्न प्रवेश परीक्षाओं में NEET, IBSAT, JEE, CLAT, CUET, GATE, CAT, NMAT CMAT, XAT, SNAP, IIFT, ATMA, JAM, NET/JRF, GRE, GMAT, TOEFEL, IELTS, आदि शामिल हैं। करियर के विभिन्न विकल्प हैं। जिसमें सेंट्रल गवर्नमेंट जॉब्स, स्टेट गवर्नमेंट जॉब्स, पीएससी जॉब्स, पीएसयू जॉब्स, रेलवे जॉब्स, बैंक जॉब्स, पोस्टल जॉब्स, पुलिस जॉब्स, डिफेंस जॉब्स, यूनिवर्सिटी जॉब्स, सीएसआईआर जॉब्स, एमएनसी जॉब्स, आईटी सेक्टर जॉब्स, एनजीओ जॉब्स, फार्मास्युटिकल जॉब्स शामिल हैं। मार्केटिंग जॉब्स, मास कम्युनिकेशन जॉब्स, एग्रीकल्चर जॉब, हॉर्टिकल्चर जॉब्स, पिसीकल्चर जॉब्स (फिश फार्मिंग), सेरीकल्चर जॉब्स (सिल्क फार्मिंग), पोल्ट्री फार्मिंग, डेयरी फार्मिंग, एपिकल्चर (मधुमक्खी पालन), टेक्सटाइल जॉब्स, फैशन डिजाइनिंग जॉब, अन्य। छात्र यूपीएससी द्वारा आयोजित सिविल सेवा परीक्षा, राज्य पीसीएस, न्यायपालिका सेवा परीक्षा, यूपीएससी भारतीय इंजीनियरिंग सेवा (आईईएस परीक्षा), एसएससी संयुक्त स्नातक स्तरीय परीक्षा (एसएससी सीजीएल), एसबीआई पीओ परीक्षा (प्रोबेशनरी ऑफिसर), आईबीपीएस जैसी विभिन्न प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी कर सकते हैं। पीओ परीक्षा (प्रोबेशनरी ऑफिसर), एलआईसी एएओ परीक्षा (सहायक प्रशासनिक अधिकारी), आरबीआई ग्रेड बी परीक्षा, वायु सेना सामान्य योग्यता परीक्षा (एएफसीएटी परीक्षा), वायु सेना सामान्य योग्यता परीक्षा (एएफसीएटी परीक्षा), भारतीय नौसेना प्रवेश परीक्षा (आईएनईटी परीक्षा), प्रादेशिक सेना परीक्षा (अधिकारी प्रवेश), आरआरबी एएलपी परीक्षा (सहायक लोको पायलट), आरआरबी एनटीपीसी परीक्षा (गैर-तकनीकी लोकप्रिय श्रेणियां), आरआरबी एमआई परीक्षा (मंत्रिस्तरीय और पृथक श्रेणियां), केंद्रीय सशस्त्र पुलिस बल परीक्षा (सीएपीएफ सहायक कमांडेंट), भारतीय तट रक्षक (पद: सहायक कमांडेंट), भारतीय सशस्त्र बलों में प्रत्यक्ष तकनीकी प्रवेश (बीई/बीटेक), भारतीय सशस्त्र बलों में एनसीसी विशेष प्रवेश, भारतीय सांख्यिकी सेवा परीक्षा, संयुक्त चिकित्सा सेवा परीक्षा, विकास के लिए परीक्षा नेशनल बैंक फॉर एग्रीकल्चर एंड रूरल डेवलपमेंट (NABARD) के माध्यम से अधिकारी और अन्य, दूरसंचार विभाग में दूरसंचार अधिकारियों के लिए परीक्षा आदि। दुनिया में 25,000 से अधिक विश्वविद्यालय हैं। भारत में 1000 से अधिक विश्वविद्यालय हैं, जिनमें 54 केंद्रीय विश्वविद्यालय, 416 राज्य विश्वविद्यालय, 159 राष्ट्रीय महत्व के संस्थान शामिल हैं जिनमें IITS, NITS, AIIMS, IIM, IIIT, IISERS, IISC, TIFR, NIFTS, 125 डीम्ड विश्वविद्यालय और 361 निजी शामिल हैं। विश्वविद्यालयों, दूसरों के बीच में। करियर का चुनाव निश्चित रूप से जीवन में किए जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण फैसलों में से एक है। विडंबना यह है कि इतना महत्वपूर्ण निर्णय अक्सर बिना ज्यादा सोचे-समझे कर लिया जाता है। डॉ. रकीब आलम ने बताया कि व्यक्तियों को उनकी रुचि और क्षमताओं के अनुसार सही करियर विकल्प चुनने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए उचित करियर मार्गदर्शन के लिए समय की आवश्यकता है। डॉ. रकीब आलम ने माननीय राष्ट्रपति को जानकारी दी कि किशनगंज मेरा गृह जिला है और हमारे देश के बिहार के पिछड़े जिलों में से एक है।

डॉ. रकीब आलम ने माननीय राष्ट्रपति से एएमयू सेंटर किशनगंज को विकसित करने का अनुरोध किया। उन्होंने माननीय राष्ट्रपति जी को किशनगंज आने का निमंत्रण भी दिया। माननीय राष्ट्रपति ने कहा कि मैं गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, शांति, न्याय और मजबूत संस्थान के लिए अपने स्तर पर सर्वश्रेष्ठ प्रयास करूंगा। डॉ. रकीब आलम ने कहा कि मुझे पूरी उम्मीद है कि हम सब मिलकर भारत द्वारा अपनाए गए एसडीजी के महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त कर लेंगे।

डॉ. रकीब आलम ने कहा कि महामहिम ने बड़े ही उत्साहपूर्ण ध्यानपूर्वक मेरी बात सुनने के बाद सकारात्मक मुद्रा में उन्होंने कहा गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, शांति, न्याय और मजबूत संस्थान जैसे सतत विकास लक्ष्यों के बारे में राज्य सरकारों को अवगत कराया जाएगा तथा दूसरी ओर आप जैसे बुद्धिजीवी लोग समाजिक कार्यकर्ताओं मिल कर  भारत के पिछड़े वर्गों को एक अभ्यान के तौर पर जागरूक करने की आवश्यकता है। महामहिम राष्ट्रपति ने 2015 में भारत द्वारा अपनाए गए एसडीजी के महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए डॉ. रकीब आलम की सराहना की, जो 2030 तक “समावेशी और समान गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करने और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देने” का प्रयास करता है। ऐसे कार्यक्रम को सुचारूरूप से चलते रहना चाहिये। इसके लिये हम राज्य सरकारों से भी बात करेंगे।